爸爸妈妈对于孩子的教育问题一直是非常看重的，所以一些补习班就孕育而生。而随着网络的快速发展，越来越多的家长选择在家中，利用网络进行一对一教学。而这就叫做网络教学，又称之为远程教学。

雾霾促进网络教学的发展

网络的教学从刚开始的不为人知，到被人知晓，再到众人参与，这一个个过程都来之不易。1996年，清华大学王大中校长率先提出发展现代远程教育。再到非典时期，停课停学对于网络教学的推进。而如今网络教学的另一个机遇又开始了，那就是雾霾。有趣的是，只有在一些外在环境的促进才推进了网络教育的发展。

而这些网络教育在此次的雾霾当中，旨在在推动学校与家庭之间的联系。有越来越多的中小学教师开始发现这样一个平台。毕竟，古人学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。网络教育的最终目的还是教书育人，只不过宣传平台不同而已。而且，网络教育也能帮助在校的中小学教师更好的为学生进行答疑解惑，甚至在孩子停课的时间内帮助孩子上课。利用好，无疑是对孩子的一种教育方式的提升。

网络教育比起自学效果更好

自学是指那些学生在没有指导下进行学习，但是这种教育的弊端很大。一些能理解懂的知识点还好说，一些没有理解懂的跟没有人可以进行答疑解惑，那么这个问题就一直存在自学者的心中。韩愈在《师说》里提到：人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。翻译成白话文的意思就是：人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有疑惑而不从师学习，那他对于疑惑的问题，就始终不能解决。老师对于一些自学者还是有有必要的。

所以说，网络教育也为那些自学的人提供一个平台。在出现疑惑的时候，能够有人能为你及时的答疑解惑。是故，无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。用可以理解的话来说，按照韩愈的说法，不论那个人地位显贵还是地位低下，不论ta是年长年少，只要道理存在的地方，也就是老师存在的地方。

总结

时代在进步，不进行推陈出新，中小学的教育也可能慢慢的落后。纵观中国上下五千年的历史，教育总是占着不可或缺的地位。从以前的竹简到书本，从黑板到多媒体教育，时代的变化无疑是可以在教育中慢慢体现出来的。

尤其是这些年的教育产业变化的速度加快。根据一些机构的调查数据显示，2004年国内的网络教育市场规模约为143亿元，到2012年的时候，就已经成功达到723亿元，在2015年年底的时候可能会达到1745亿元。也许在未来的某一天，我们可以看见，每个孩子都在使用着网络教学。