让孩子输在起跑线上，这似乎依然是中国式教育的主旋律，在此背景下，启蒙读物市场竞争日益激烈，随着互联网、大数据兴起，传统启蒙读书也迎来了新的竞争对手，2012年发布谷歌眼镜，“增强现实”成为技术关注的焦点。2013年4月，央数文化旗下品牌小熊尼奥发布了第一款AR儿童早教产品“梦镜盒子”;2014年7月,大连新锐天地传媒获得1000万人民币Pre-A轮融资主功“AR学校产品”。今年海豚出版社开始推行AR涂涂乐。

AR或许是儿童早教市场的下一个利润增长点。

3D互动学习机

让孩子动起来

平心而论，直到今天，市面相当一部分早教和 玩具产品 仍旧较低端。这些产品要么是全静态的，要么只具备简单初级的动态功能，孩子们稍加把玩就会产生“腻”的感觉。基于AR技术本身具备的生动、直观、交互等特性设计出的儿童早教和玩具产品将会让这一切发生本质变化。

譬如，AR技术的交互性就很适合家长和孩子共同学习和阅读，在此过程中，孩子与家长会获得一种意想不到的情感交流。

再比如专注AR领域产品开发的Realmax，通过与世界级玩具公司Hasbro的合作，开发出了一款名为“孩之宝3D魔法填色乐”的涂鸦应用。该应用基于Realmax软件算法，允许孩子任意创作涂鸦，而后再将他们的作品生成3D影像，以此增加孩子们在创作过程中的乐趣。更有意思的是，通过即时3D填色成像技术，孩子们还可以与自己的“大作”合影留念并分享给身边最亲密的人。

从目前市面上存在的这些基于AR技术开发的产品看，通过该技术的引入，让原本平面、静态化的图书、卡片变成了有声音、有图像、有动画的多维度立体模式，对信息技术的传达也变得更加直观，孩子们在使用这些早教产品过程中普遍有轻松和快乐的感觉。

以孩子爱玩儿的天性出发，开发交互式早教和玩具产品，促进教育观念的改变，让孩子真正快乐的学习成长，AR技术无疑为教育玩具产业未来的发展方向提供了新思路。

让教育活起来

事实上，AR技术除了在早教和玩具产品领域崭露头角之外，在其他教育领域也已经开始了尝试，这样的尝试也与国家颁布的“智慧教育”政策相契合。

将不同年级不同学科的教科书与AR技术相结合，或许很快会成为国内各大中小学校的“标配”。学生只需下载相应软件，将手机摄像头置于教科书配图上，就能够呈现相应的3D动画及讲解。以化学学科为例，学生将手机摄像头对准写有化学元素名称或化学式的配图时，手机或平板界面就可以显示出立体的分子结构，这无疑会让本来晦涩难以理解的理科课程变得生动形象起来。

国外的一些高校甚至利用AR技术展开了对医学实验室的“改造”。在改造后的实验室中，学生通过平板电脑建立起虚拟解剖台，并能在上面完成所有实验操作项目。与以往数十名学生共用一个实验室不同的是，改造后的实验室允许每一个学生构建起一个完全独立的学习环境，这也让学生的学习效率有了极大提高。

更重要的一点是，目前我国高校的医学实验室均存在着不同程度的安全隐患。就在上个月，清华大学化学系二楼一实验室中的化学品突然爆炸，酿成火灾事故，致使一名博士后实验人员死亡，令人扼腕。倘若有朝一日，基于AR技术的实验室能够在全国各大高校普及应用，这样的悲剧也将不再发生。

在我国全面执行“智慧教育”政策这一大背景下，可以预见，无论幼教、早教还是普通学校的教学场景，AR技术仍有很大想象空间。依靠语言识别、人工智能等技术的配合，AR技术或许可以实现更加强大的功能。