刚走进毛伟民校长的办公室，他便招呼我们坐着，校长办公室不大，办公桌上摆放着厚厚几摞的资料和书籍。

在采访过程中，毛校长会笑着与我们的工作人员开开玩笑，完全没有校长的架子。

身为杭州的重点高中，教书育人是基本。但更让人印象深刻的则是毛校长始终坚持的“爱与责任”。在长河，每一个孩子都是一艘小船，毛伟民校长则在“长河”里带着这些船儿们，奋勇向前，不顾波涛汹涌。

一切为了孩子

明年是高考改革实施的第一年，毛校长说，学校针对这个大转变专门为每个孩子配了一名导师，每周都有一节生涯规划课程，甚至每个月还会邀请大学教授，各行各业的专家、领军人物来学校做讲座。

当我们问到长河高中怎么吸引学生时，毛校长缓缓道来：作为学校，文化不可能自己一蹴而就，特色也不可能一蹴而就，一定和学校优良的传统，以及现代社会发展的需求相结合。我们现在强调的是“新宏志教育”的特点，这个特点实际上最核心的称之为“爱满长河”。在这里体现师生之间的爱，生生之间的爱，教师之间互相团队合作的爱。

志宏志远，宏志班2.0桐庐启航

坚持了十五年的宏志班是长河高中的“金字招牌”，毛校长告诉我们，不管来自哪一类的学生，不管基础如何，在长河高中这个大家庭里，大家都十分“有爱”。 在采访前，鸭鸭了解到，去年长河中学到桐庐开设了“宏志班2.0”——励志班。对于这个班级，毛校长兴致勃勃地说，“励志班”是为了帮助当地的学生能够享受更好的教育，已经明确了在桐庐招生中有70个名额。”从这么多举动中，毛校长的轮廓更清晰了：校长、办学人、教育工作者等等，在这些头衔上，社会责任感、有爱心、影响力、号召力都可以用来形容他。

就是因为这样的社会责任感，这样的坚持，长河高中让更多的寒门学子离自己的梦想更进了一步。

一个人，就是一个传奇

在采访接近尾声的时候，毛校长骄傲地提起了一个学生——浙江省励志优秀青年，高二的邵镇炜。毛校长说，邵同学其实有类似于霍金这样的病，但他通过坚强的努力，他自己在各个方面，文学、物理各方面竞赛都取得了很好的成绩。他同样也是一个非常风趣的一个人。

在长河高中，还有许多这样的学生，他们也许并无障碍，但是这样的精神却是长河人共存的。在毛伟民的育人目标里，志向、志气、志趣，是三个很重要的词。成为一个比较有爱心，能传递正能量的，非常活跃的，对社会传递正能量的人是他办学的追求。

带着钦佩的鸭鸭问毛校长，如果在此基础上给孩子们推荐一本书的话，您会推荐什么书呢？他想了想说：“我给女儿推荐的书是《做最好的自己》，还有一本则是你所欣赏和佩服的人物传。至于哪个自传，有些学生喜欢历史人文类的，有些学生喜欢体育明星，有些是政治家、革命家，我认为都可以选择。我认为阅读史是阅读人的成长史，这个精神成长史一定是通过某个有成就的人，他在成就的过程中亲身经历的感受，让学生深切影响他的将来，我感觉是对学生会有一定帮助的。”

对我们来说，毛伟民似乎就是这么一个“传记”里的人，爱满长河，他身体力行着自己的信念，虽无传记，但这正证明了他的育人之道非比寻常。