中国国际学前教育及装备展览会（简称中国幼教展，英文缩写CPE）是由中国玩具和婴童用品协会主办，中国民办教育协会等机构提供学术和活动支持的学前教育产业博览会，致力于促进中国幼教产业的健康快速发展。展会定位“专业化、品牌化、国际化”，集“新品展示+精准对接+论坛研讨+场景体验”四位于一体，是幼教领域全产业链产品展示对接和前沿理论碰撞的最佳平台。
2019年10月16-18日上海新国际博览中心，慧育家在展会上展出启格慧SEL社会情感学习课程。（展位E7G08）
慧育家向来推行社会情感学习项目在中国学校的开展和实施，赋能教师，赋能家长，帮助0-18岁的中国未来公民培养和发展社会情感技能，帮助他们取得学习，工作和生活的成功。
而这次参加展会也是希望和有志SEL社会情感学习在中国发展和落地的伙伴们一起，共同推广和推动SEL项目。
刘奕敏老师也将在10月17日下午15:30，在E6馆4号厅进行《在学校开展SEL儿童社会情感学习》的主题分享。
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什么是SEL？
SEL计划在世界的发展
SEL计划，早在1994年，由CASEL机构在美国提出。2002年联合国科教文组织向全球140个国家的教育部发布了实施 社会情感能力学习（SEL）计划，从五个方面指导青少年和成人培养情绪智力，并在全球范围内推广。
2004年，美国伊利诺斯州成为全美第一个通过立法将SEL计划列入学校必修课程的州；接着，纽约、密歇根等地，陆续加入了这一行列——通过全州范围内的政策或法律来推进SEL计划。
截止至2005年，SEL项目已覆盖全球数万所学校：英国、美国、澳大利亚、新西兰、新加坡、马来西亚、中国香港、日本、韩国以及拉美、非洲的一些国家。
早在2013年，教育部与联合国儿童基金会就合作开展了“社会情感学习”项目，并在我国中西部11省的16个县区的500多所学校试点。实际上，除了学校教育，家庭也是青少年儿童“社会情感学习”的重要场所。
SEL对孩子有何价值？
在史上规模最大的SEL研究证明，以学校为基础的SEL项目提高了学生与他人相处的能力，改善了学生与学校的关系，减少了学生的不良行为和攻击行为，降低了他们的焦虑和压力。
这项评估包含了对213项SEL研究的回顾，覆盖了27万名从高中到幼儿园的孩子，结果显示， SEL社会情感学习可以让学生容易在学校和社会获得成功:
提高社会情感技能23%
提高学业成绩 11%
改善对自我/他人/学校的态度9%
促进亲社会行为9%
降低失败风险
减少问题行为9%
减少情绪困扰10%
在另一项由CASEL进行的一项涉及学前儿童、小学生、初中生、高中生的评估中：学生成就测验分数和平均学分绩点表明，SEL项目对他们的学习成绩起到了很大的促进作用：
在参与SEL计划的学校，50%的学生成绩得到提高，38%的学生平均学分绩点有所提高。
学生不良行为平均减少28%，终止学业的学生平均减少44%，其他违纪行为平均减少27%。与此同时，学生出勤率有所提高，63%的学生明显表现出更积极的行为。
情感学习（SEL）推行以来，已经有70个国家的数百万年轻人，从这里学会了如何保护自己，控制情绪，解决问题，避免危险行为，并提高他们的学业水平。
启格慧SEL社会情感学习
学校专用套包
启格慧SEL课程是由学术社会情感学习合作组织（ CASEL ）推荐，经美国儿童委员会（Committee for Children）研发，并在中国改编的社会情感学习（SEL）课程。这是一个普及型的，以课堂教学为基础的课程，旨在帮助孩子对学校和社会成功的准备，减少问题行为。它通过培养孩子的自我调节能力和社会情感能力来实现。
美国儿童委员会Second Step项目已在十几个国家，包括美国、日本、澳大利亚、巴西、德国、瑞典、挪威和芬兰等国家实施。该教程已经在芬兰超过75%的幼儿园和小学实施。
目前慧育家是Second Step中国唯一的合作伙伴，而且已与上海华东师范大学以及上海师范大学合作启格慧SEL评估项目，希望让启格慧SEL课程更能适合中国学生的成长规律和发展。如幼儿园阶段的课程，符合幼儿园《3—6岁儿童学习与发展指南》。
健康领域--
帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。如：
● 成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪。
● 允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。
社会领域--
● 学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。
● 让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感，发展自信和自尊。
● 在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，建立基本的认同感和归属感。
课程核心
培养孩子的五大技能：自我意识、自我管理、人际交往、社会意识、做负责任的决定。
课程优势
1. 目前获得CASEL（学术社会和情感学习合作组织）推荐。
2. 经过世界70多个国家实证并覆盖美国当地40%学校。
3. 被十二个国家（如德国、瑞典、芬兰等，芬兰Askellaitan教程已在超过75%的幼儿园和小学实施）改编实施。
4. 系统性强，实施分龄的细致教学方式，使用学生积极参与的多种方式：游戏、歌曲、舞蹈,确保课程的落地实操性和效果。
5. 实力雄厚的课程研发团队：由专业团队研发，并且经过扎实细致的校园实践打磨，配上精心创编的儿歌等具备丰富中华文化底蕴的课程教具。
6. 整体化系统的理念引领：家校联动，形成孩子、学校和家庭良性循环的学习共同体。
课程体系
1. 每周系统化的课程内容。
2. 内容全面的指导手册—教学指南
3. 清晰易懂的技能挂图展示。
4. 发展思维的大脑锻炼游戏。
5. 动听的配套儿歌。
6. 深受孩子喜爱的可爱玩偶。
7. 实用有效的学科融合活动。
8. 跟进学习的家庭亲子互动。
课程特点
1. 结合中国文化、国情与教情，符合学生的生活经验和社会实践。
2. 以儿童适龄的身心发展规律为基础，注重培养与适龄阶段的生活息息相关的五大技能。
3. 以大脑锻炼热身游戏+故事与讨论+技能练习+家庭联动为框架，启发式、互动式和趣味性相结合的教学方式。
4. 循序渐进，在日常实践中不断巩固内化学到的各方面技能。
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文章和图片来源：慧育家I正面管教之家
